江西省冶金工业學校教學工作診斷与改進實施方案

時間:2016-09-29 15:05來源:未知 作者:zw 點擊:
江西省冶金工业學校教學工作診斷与改進實施方案
(2016-2018)
为了提高江西冶金工业學校人才培养質量,加快发展现代职业教育,主动适应经济发展新常態,服務中国制造2025,创造更大人才红利。根据教育部关于建立中等职业學校教學工作診斷与改進工作制度的文件精神,落实《江西省中等职业學校教學工作診斷与改進执行方案》,推动我校建立教學工作診斷与改進机制,持续提高人才培养質量,服務江西经济和社会发展,结合我校实际,特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神爲指導,以《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》爲指南,按照《江西省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》要求,以提高人才培養質量爲根本,以促進學校自主發展、內涵發展爲宗旨,堅持“需求導向、自我保證,多元診斷、重在改進”的工作方針,切實開展教學工作診斷與改進工作,主動適應經濟社會發展需要,進一步改善辦學條件、規範學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制,促進我校職業教育健康可持續發展,全面提高人才培養質量。
二、目標任務
(一)總體目標
对照《中等职业學校设置标准》教职成[2010]12号,落实“需求导向、自我保证,多元診斷、重在改進”的工作方针,参照《江西省中等职业學校教學工作診斷与改進执行方案》(试行)标准,  通过“診斷——分析——改進——提高”的工作循环,使學校的管理水平和人才培养質量步入良性的“質量改進螺旋”。
(二)具體任務
1、建立常態化可持續診改工作機制
以自我診改爲手段,第三方協同參與,自主開展多層面、多維度的診改工作,逐步建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網絡互動的常態化診改制度體系,建立常態化、富有自主活力和可持續發展的診改工作機制,2-3年循環一次,把教學與管理工作做得更加規範、精細、到位,確保診改工作落到實處。
2、建立完善的教學標准體系和質量監控體系
實施以“五橫五縱一平台”爲質量保證邏輯結構,以PDCA雙循環爲質量診改路徑(見圖1、圖2),實現人才培養質量螺旋式上升。五橫——學校、專業、課程、教師、學生5个診斷項目,每个診斷項目按質量计划(设计目标)、質量控制(实时监控)、質量提升(診斷改進)步骤展开。五縱——決策指揮(領導體制、組織結構、制度建設、協調管理等)、質量生成(教學、學生工作、校園文化等)、資源建設(组织、人事、校内外教學資源的开发、储存、使用与管理等)、支持服務(生活服務、社會服務、合作平台、數字化校園建設、安全保障等)、監督控制(質量數據、信息的采集、彙總、分析、質量報告、預警發布等)。一平台——人才培养狀態数据采集与管理平台。使我校管理建設、專業建設、課程建設、師資隊伍建設、資源建設、督导建設、學生管理、后勤服務等全方位得以診改,質量意识、管理意识显著加强,标准内涵全面提升,人才培养質量迈上新的台阶。
 

 
图1   質量管理PDCA循环              图2   質量管理PDCA双循环
(1)完善教學質量標准體系。包括崗位職責標准、教學標准、教學管理標准。
(2)完善教學質量保證體系。包括制度體系、工作制度、運行機制。
(3)完善教學質量評價體系。包括教育主管部門、院領導、教師、學生、家長、社會、用人單位對教學效果的評價。
(4)對照標准做好規劃。包括專業規劃、專業建設規劃、課程規劃、師資隊伍建設規劃等各項規劃。
3、教學管理信息化水平顯著提高
通过自主診改,强化學校人才培养工作狀態数据在診改工作和内部質量管理中的基础作用,进一步加强人才培养工作狀態数据管理系统的建設与应用,数据开放共享、即时采集,具有預警功能,实现學校、專業、課程、教師、學生等层面的全覆盖。通过数据系统建設,提升學校教學運行管理信息化水平,同时,编制質量手册,利用信息化平台监控教學运行过程,为學校決策提供参考。
4、辦學特色突出社會服務能力進一步增強
以診改为契机,进一步深化校企合作,充分利用好与新钢集团公司的特殊关系,一方面利用學校師資、实训设备等資源为新钢集团开展职工培训、岗位操作技能训练、职业技能鑒定、技术咨询等服務,实现企业盈利;另一方面學校利用新钢集团工程技术人员和场所共同参与制订專業人才培養目標,共谋人才培养模式和專業教學计划,充分发挥校企两个优势,共同實施人才培養方案,进行实习实训,提高學生的技能,拓宽就业渠叼仯
三、工作措施
1、啓動宣傳
及時召開專題會議、選派教師外出參加培訓和學習考察、邀請專家舉行講座,組織全校教職員工學習診改有關文件和方案,領會精神,充分認識到診改工作的重要意義。開辟網上專欄,加強診改工作動態宣傳和交流。
2、頂層設計明確方向
實事求是制定好學校“十三五”發展規劃,制定明確的診改時間表和切實可行的路線圖,構建符合學校自身定位和特色的目標體系,建立完善的內部質量保障體系,建成覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網絡互動的常態化診改制度體系,建立常態化、富有自主活力和可持續發展的診改工作機制。
3、自我診改
組織各部門結合工作實際,分階段進行自我診改,進行全面自主診斷、客觀深入分析,找出本部門的問題和短板,分析問題産生的主要原因,制定出切實可行的改進措施或實施意見建議,限期進行實施,最後對實施效果進行評估總結,寫出自主診改報告、診改措施實施總結報告。
4、考核與評價
自主診改過程接受學校專家委員會指導,診改辦公室對每一診改階段進行督查、考核,並形成“診斷——分析——改進——提高”的工作循環。部門診改結論與部門考核挂鈎;個人診改結論與個人職務晉升、聘任挂鈎。
5、自我複核
學校定期组织专家对診改工作进行复核,对照診改结果出具复核報告,分为“有效”、“异常”和“待改進”三种并提出意见反饋, 进行再診改。
四、組織保障
(一)成立診改工作領導機構
成立由學校黨委書記、校長任組長,副校長任副組長,各部門負責人擔任成員的“江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進領導小組”,全面負責學校診改工作的宏觀管理與指導,統籌安排部署、協調推進學校診改工作。下設辦公室,挂靠教務處,負責診改日常工作。
1、診改領導小組
组长:皮霞  谢赞忠
副组长:李茂旺  谢翀  马群  彭全  陈爱华
成員:各部門負責人
2、辦公室
主任:宋永清
副主任:沈有專  徐裕和  杨建华
成员:阮红萍  潘有崇  董洁  邹时敏  肖晓光  朱润华  罗华  周维   简金平  张演辅  杨美荣  刘昆山
(二)成立診改工作專家委員會
主任:李茂旺
成员:沈有專  徐裕和  宋永清  杨建华  王正明  张洁  龚令根  陈耀新  邓沪东  刘辉杰  董洁
(三)專項工作組
(1)制度建設組
組長:宋永清、沈有專
成员:邹时敏  肖晓光  刘昆山以及各部门工作人员一名。
負責研究、起草、審核各項質量管理制度和標准等工作。
(2) 信息化建設組
組長:董潔
成員:各部門工作人員一名
負責制定本組工作計劃及經費預算,完善校內全覆蓋、多功能質量信息化平台;國家數據平台以及校本數據平台的填報、統計分析、複核與修改工作。
(3)文化建設組
組長:楊建華、沈有專
成員:各部門工作人員一名
負責制定本組工作計劃,制定校園質量文化建設工作方案。
五、機制建設
(一)診改工作運行機制
建立學校自主診改運行機制。以學校人才培養狀態數據庫爲基本依據,自主開展教學診改工作,自主診改工作周期以三年爲上限。
(二)保障機制和激勵機制
1、制度保障
將診改工作納入到學校“十三五”發展規劃中,進行頂層設計,制定明確的時間表和切實可行的路線圖,構建符合學校自身定位和特色的目標體系,建立完善的內部質量保障體系,制定校本化的診改制度。
2、經費保障
學校將投入80萬元作爲教學工作診斷與改進專項資金,爲學校數據管理系統的開發維護、質量管理政策的研制和實施、質量管理培訓等活動提供充足的經費保障,做到專款專用。
3、激勵保障
將診改工作與年度工作計劃、年終工作總結和考核評價挂鈎。以診改爲手段總結學校、部門與個人年度工作,制定下年度工作計劃;部門診改結論與部門考核挂鈎;個人診改結論與個人職務晉升、聘任挂鈎。
(三)紀律與監督機制
1、制定診改工作紀律制度
爲了保證診改工作的科學性,權威性、嚴肅性和公正性,制定江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進工作紀律制度。堅持實事求是,確保診改質量,堅決杜絕任何形式的虛假和浮誇現象。
2、強化診改信息的政務公開
建立診改工作信息公開制度,建立學校診改工作网页,将有关診改工作的政务信息及时发布,全过程接受社会監督。同时将有关診改工作的材料在學校网站和省厅診改工作网上第一時間发布。
六、進度計劃
本進度計劃在實際工作中,可以根據工作實際需要進行調整。
年份 工作
階段
序號 主要工作內容
2016年 准備階段 1 成立江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進組織機構
2 啓動江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進工作
3 組建江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進專家委員會
4 制定《江西省冶金工业學校教學工作診斷与改進實施方案》
5 制定《江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進專項經費管理細則》
6 制定《江西省冶金工業學校教學工作診斷與改進紀律與監督管理辦法》
7 建立江西省冶金工作學校教學工作診斷與改進工作網頁
8 對現有管理制度進行清理、彙總,並建立有關數據庫,爲診改標准建設提供依據
2017年上半年 診斷階段 1 各部門查找問題,自我診斷,找出學校發展與建設中的短板與不足,並征集改進意見和建議
2 各部門提出本部門所管轄工作的特色與亮點,提出強化特色與亮點的措施與方法
3 各部門將自主診斷報告上交學校診改辦公室
2017年下半年 分析階段 1 各部門對照職責和標准進行認真分析,查缺補遺
2 各部門對照找出工作中的不足與短板、特色與亮點後自行診改,寫出診改自查分析報告;在認真分析産生原因的基礎上,提出整改措施及實施時間、實施效果與發展過程
3 各部門將診改方案交學校診改辦公室
2018年上半年 改進階段 1 各部門完成診改自查報告;並准備好診改支撐(佐證)材料。
2 專家委員會各部門進行診改工作檢查。找出不足,提出整改意見。
3 在对各部门进行检查的基础上,完成學校診斷改進工作自查報告初稿;上报校党委审核修改。
2018年下半年 复核階段 1 完成學校診改報告,申請省教育廳複核。准備複核彙報材料、診改資料及專家來校安排等相關事宜;根據省教育廳工作規劃提出來我校複核的時間,在專家組進校前30天將診改自查報告等資料報省教育廳審核,並同時將診改自查報告等資料在校園網公布。
2 專家來校複核後,按照專家組提出的意見,提出整改意見和建議,安排全校進行整改。並將整改意見上報省教育廳。

七、建設任務

表1  診改工作建設任務及分工
序號 項目 工作內容 完成時間 責任部門
(建設材料彙總)
配合與部門
1 診改
准備
1.1成立診改工作机构、制定質量保证规划和診改工作實施方案 2016.12 領導小組
診改办
各相關部門
1.2开展診改工作动员、学习、研究方案,落实文件精神、制定部门、工作组診改工作方案 2017.5 領導小組
診改办
所有部門
專項工作組
2 質量保證體系建設 2.1完善學校質量保證體系(質量控制機制和制度、質量標准等) 2017.12 診改办
制度建設組
所有部門
2.2完善專業質量保證體系(專業優化、課程建設與實施、實訓基地建設、社會服務能力建設等質量標准、診斷與改進工作機制和制度) 2017.12 診改办
制度建設組
教務處、各系部、就業處、鑒定所、資産管理處、督導處及相關部門
2.3完善師資質量保證體系 2017.12 診改办
文化建設組
教務處、各系部廠、人事處、科研处、职业技能鑒定所、督導處、宣傳部
2.4完善學生全面發展保證體系 2017.12 文化建設組 所有部門
3 質量管理信息化建設 3.1完善質量管理信息化硬件建設、軟件開發與運行系統管理 2018.9 信息化建設組 信息中心、資産管理處、計財處
3.2平台質量管理系統運行建設 2018.9 信息化建設組 所有部門
3.3國家數據平台填報、核查與完善 2018.9 信息化建設組 所有部門
4 診改工作上报材料 4.1學校診改報告 2018.10 診改办 專項工作組
4.2人才培養質量年度報告 2018.10 制度建設組 專項工作組
4.3人才培養工作狀態數據分析報告 2018.10 制度建設組 專項工作組
4.4學校、職能部門、院(部)年度自我診改報告 2018.9 診改办 專項工作組
職能部門、系部)
4.5學校事業發展規劃及其他子規劃(十三五規劃) 2017.5 制度建設組 專項工作組
職能部門、系部
 
 
表2  學校質量保證體系建設基本框架结构表(五橫、五縱)
      五橫
五縱
學校 專業 課程 教師 學生
決策指揮 建設目標 總體規劃
機構建設
專業建設规划、
專業建設實施方案
課程建設规划、
課程建設實施方案
師資建設规划、師資建設實施方案 育人規劃、
育人實施方案
質量生成 質量標准 績效考核
工作及建設項目質量標准
專業建設标准 課程建設标准 教師发展标准 學生发展标准
建設
實施
人才培養質量體系 人才培養方案 課程标准 教學工作 學校学习
學校文化 教學组织實施 課堂教學 教科研工作 社會實踐
資源
建設
條件保障 校企合作 基地建設与管理 教學實訓 教學設施 學習設施
資源开发
資産經營
資源建設与管理 資源建設与管理 工作設施 生活設施
支持服務 制度保障 産教政策
內控制度
運行管理 條件保障
文化營造
生活保障 學業保障
數據平台 環境管理 社會服務 安全保障 就業保障
監督控制 監控信息 預警發布
質量管控
預警
專業診改
預警
課程診改
师德师风、教學能力、服務能力診改 学习能力、学习风气、道德品质診改
年度
質量報告
學校年度質量報告
 
專業年度質量報告
 
課程年度質量報告
 
師資年度質量報告
 
學生年度質量報告
 
 
 
表3  學校診改項目任務分工表
項目 任務 學校 任務内容 責任部門 協助部門 完成
時間
決策
指揮
建設目標 1.總體規劃
2.機構建設
1.學校章程、總體規劃(十三五规划)、专项规划、组织结构设计 黨政辦 所有職能部門 2017.6
 
2.部門工作規劃(含年度工作計劃)
所有職能部門  
質量
生成
質量標准 1.績效考核
2.工作及建設項目質量標准
1.績效考核体系
 
人事處
 
  2017.6
2.部门各工作岗位質量標准 所有職能部門
建設
實施
人才培養質量體系 1.人才培養質量體系构建方案 教務處
 
招生處、就業處、系部 2017.9
2.人才培养質量评价体系构建方案 督導處 教務處、招生處、就業處、系部
質量文化 3.精神文明及校園文化环境建設 宣傳部 所有職能部門 2017.9
4.师生質量意识提升實施方案、改進措施 督導處 所有職能部門 2017.9
資源
建設
條件保障 校企合作
資源开发
資産經營
1.校企合作、社區服務合作模式開發 就業處 就業處、計財處、黨政辦、人事處、教務處、資産管理處
及其他相關部門
2017.10
2.學校辦學条件建設、开发和资金保障相关规划、政策、制度 計財處
支持
服務
制度保障 産教政策
內控制度
1.产教合作政策(政府、學校) 教務處 所有職能部門 2017.12
2.负责學校《質量手册》关于教學、行政服務、后勤服務等工作質量控制程序的制定 診改办、督導處
數據平台   1.智能校园条件规划、建設与管理
2.開發校本人才培養狀態數據采集平台
3.开发信息化管理平台运行資源建設
黨政辦(网络中心)
所有部門
所有職能部門 2017.12
監督
控制
監控信息 預警發布
質量管控
1.預警指标设计
2.按質量手册进行質量监控
督導處 所有職能部門 2017.12
質量報告 學校人才培养年度質量報告 學校年度質量報告 領導小組
黨政辦
教務處、系部廠及数据来源部门 2017.12
 
 
 
表4  專業診改項目任務分工表
項目 任務 專業 任務内容 牽頭部門 協助部門 完成時間  
決策
指揮
建設目標 專業建設规划
專業建設實施方案
    1.系部專業建設规划、各專業建設规划
2.重点專業、專業群建設實施方案
3.國際交流與合作(待定)
系部
 
教務處及相关部门 2017.9  
質量生成 質量標准 專業建設标准 專業(含重点專業、專業群)建設标准 系部
 
2017.9  
建設
實施
人才培養方案實施 1. 專業人才培養方案制定、论证与實施
2.課程体系构建与課程教學實施
系部
 
 
2017.9  
資源
建設
條件保障 基地建設与管理、資源建設与管理 1.基地建設与管理
2.教學資源建設与管理
系部廠
 
教務處、资产处、財務處、基建办 2017.9  
支持
服務
制度保障 運行管理
環境管理
     1.校企合作与管理制度
           2.校内外实习实训基地相关管理制度
         3.專業人才培養方案實施的診斷与改進實施细则
        4.專業优化与调整制度与机制、專業建設与保障措施
5.課程教學考核细则、教師行为规范
    6.智能化校园信息平台的使用与資源管理制度
7.安全、交通及安全服務与保障措施
8.参与學校《質量手册》制定
系部廠
 
教務處、就業處、學工處、招生處、黨政辦(信息中心)、资产处、計財處、團委、保衛處、鑒定所、培训处等 2017.9  
監督
控制
監控信息 預警
專業診改
按學校《質量手册》进行質量监控 系部廠
 
教務處、督導處 2018.3  
質量報告 人才培养年度質量報告 系部人才培养年度質量報告 系部廠
 
督導處、教務處 2017.12  
 
 
 
 
 
 
表5  課程診改項目任務分工表
項目 任務 課程 任務内容 責任部門 協助部門 完成時間
決策
指揮
建設目標 課程建設规划
課程建設實施方案
1.系部課程建設规划
2.各核心課程建設實施方案
系部 教務處 2017.9
 
質量
生成
質量標准 課程建設标准 課程建設标准 系部
建設
實施
課程标准 課程标准(教學大纲)、实习实训教學大纲 系部廠 教務處 2017.9
課堂教學 1.課堂教學计划、安排
2.教案
3.課堂教學實施
系部廠 教務處 2017.9
資源
建設
條件保障 實踐教學
資源建設与管理
1.教材建設
  2.虚拟仿真資源与课件
 3.实训指导书、課程设计
4.實習方案指導書
5.信息平台的使用
系部廠 教務處
黨政辦(信息中心)
2017.9
支持
服務
制度保障 條件保障
文化營造
社會服務
     1.教室、实训室的环境和條件保障
2.課程开放
  3.課程教學、資源使用与管理等相关保障制度
4.参与學校《質量手册》关于課程建設控制程序的制定
系部廠 教務處 2017.9
監督
控制
監控信息 預警
課程診改
按學校《質量手册》进行質量监控 系部廠 督導處、教務處 2017.12
質量報告 課程年度質量報告 形成課程質量報告 系部廠 督導處、教務處 2017.12
 
 
 
 
 
 
 
 
表6  師資診改項目任務分工表
項目 任務 教師 任務内容 責任部門 協助部門 完成時間
決策指揮 建設目標 師資建設规划
師資建設實施方案
1.學校師資建設规划 人事處   2017.6
 
2.系部廠師資建設规划
系部廠  
質量
生成
質量標准 教師发展标准 1.學校教師发展标准 人事處   2017.9
 
2. 教科研工作質量標准
教務處  
建設
實施
教學工作 1.师德师风培育實施
2.教學与工作能力培育實施
督導處 系部廠 2017.9
教科研工作 1.教科研能力提升方案
2.社會服務能力培养
教務處  
資源
建設
條件保障 教學設施
工作設施
1.教學环境、条件建設
2.工作环境、条件建設
資産管理處 基建辦、後勤處
支持
服務
制度保障 生活保障
安全保障
1.生活保障制度建設 後勤處、宿管處
 
職能部門
 
2.安全保障制度建設
保衛處
3.参与學校《質量手册》关于师德师风、教學教學、服務能力的控制程序制定 系部廠、督導處、教務處
監督
控制
監控信息 师德师风、教學能力、服務能力診改 按學校《質量手册》进行質量监控 督導處、教務處 職能部門  
質量報告 師資年度質量報告 形成教師发展質量報告 督導處 所有部門 2017.12
 
 
 
 
 
 
 
表7  學生診改項目任務分工表
項目 任務 學生 任務内容 責任部門 協助部門 完成時間
決策指揮 建設目標 育人規劃
育人實施方案
學校育人規劃
 
學工處 團委、招生處、就業處、系部廠、教務處、宣傳部、图书馆、信息中心、后勤处、保衛處、計財處、鑒定所、資産管理處 2017.5
質量生成 質量標准 學生发展标准 學生发展标准
 
同上 同上 2017.5
建設
實施
學校学习 1.学风建設質量標准
2.学习、创新创业質量標准
學工處   2017.6
社會實踐 學工處、教務處、團委   2017.6
資源
建設
條件保障 學習設施 學習設施、设备 教務處、系部廠    
生活設施 生活設施、设备 後勤處、宿管處 基建办、資産管理處  
支持
服務
制度保障 學業保障
就業保障
1.學習管理制度
2.獎學金、助學金制度
3.生活保障制度
4.就业创业指导与服務制度
      5.负责學校《質量手册》关于学风、学习能力、学业水平的控制程序制定
學工處 宿管处、后勤处、教務處 2017.9
監督控制 監控信息 学习能力、学习风气、道德品质診改 按學校《質量手册》进行質量监控 督導處   2017.9
質量報告 學生发展年度質量
報告
形成年度質量報告
(社会满意度、企业满意度、學生满意度、家长满意度)
學工處 就業處、招生處 2017.12
 

 

附件1:江西省冶金工业學校教學工作診斷項目任務分配表

附件2:江西省冶金工业學校内部教學工作自主診改報告(參考格式)


附件1
江西省冶金工业學校教學工作診斷項目任務分配表
 
診斷
項目
診斷
要素
診斷点提示 牽頭部門 協助部門
規劃目標 現狀 主要診斷点
1.
辦學
理念
1.1
辦學
定位
 
1.學校类型和层次定位
2.專業设置数量与结构
3.在校生規模
4.社會服務面向、类型、规模
1.在校生規模
2.开设、新增、撤消、停招專業数量
3.專業招生计划:面向、类型、层次、数量等
4.社會服務类型、规模
1.在校生總數
2.升学、就业學生占比
3.招生專業数量、结构
4.各專業學生数量分布及趋势
5.畢業生去向分布及趨勢
6.各类社會服務数量统计及趋势
辦公室 招生處
就業處
1.2
人才培
養目標
1.知識、能力、素質標准
2.畢業生雙證書平均獲取率
3.畢業率
4.畢業生平均就業率
5.畢業生平均就業對口率
1.當年畢業率
2.當年畢業生雙證書獲取率
3.當年畢業生就業率
4.畢業生對口率
1.辍学學生比例及趋势
2.應屆畢業生雙證書獲取率
3.應屆畢業生就業率及趨勢
4.應屆畢業生對口率及趨勢
5.上屆畢業生滿意度及趨勢
就業處 學工處、鑒定所
1.3
素質
教育
1.學校德育目标、内容、途径
2.德育工作隊伍建設
3.體質達標率
4.创新创业教學建設
5.素質教育标志性成果
1.当年德育課程建設计划
2.当年班主任隊伍建設计划
3.在校生體質達標率
4.当年创新创业教學建設计划
5.当年标志性成果建設计划
1.德育工作机构、隊伍建設情况
2.德育課程开设情况及其建設成果
3.德育工作隊伍建設成效
4.應屆畢業生體質實際達標率
5.当年创新创业教學建設成果
6.已建成素質教育标志性成果
7.社會實踐活动开设情况及成果
 
 
學工處
 
 
 
 
基础教育部、團委
2.
教學
工作
狀態
2.1
專業建
设狀態
1.專業设置数量、结构、特色
2.專業建設标准
3.專業教學标准
4.專業人才培養目標定位
5.專業建設标志性成果
1.專業设置、调整计划
2.專業教學标准制定计划
3.各專業建設目標
4.專業建設、改革、竞赛、服務項目计划
1.招生專業数量、结构(新设、停招、撤销)
2.各專業在校生数量分布及趋势
3.各專業录取数
4.就业率低于省内同类專業平均值專業占比
5.專業建設标志性成果
教務處 學工處
就業處
系部
2.2
課程建
设狀態
1.課程体系建設规划
2.課程标准建設目標
3.校企合作开发課程
4.校企合作開發教材
5.規劃教材使用比例
6.校本教材開發規劃
1.当年課程建設項目
2.当年課程标准制定计划
3.当年校企合作开发課程
4.當年校企合作開發教材
5.當年規劃教材使用比例
6.當年校本教材開發計劃
1.完成課程建設項目数
2.已制定課程标准数
3.校企合作开发課程数
4.校企合作開發教材数
5.課程建設标志性成果
6.規劃教材使用比
7.校本教材開發數量
教務處 各系部
  2.3
課堂教學与實踐教學狀態
1.校領導聽課、聽說課人均次數
2.校领导深入實踐教學场所人均次数
3.同行評教覆蓋面
4.學生评教覆盖面
5.社會評教覆蓋面
6.实践項目开出率
7.以教學工作研究为主题的校党政联席会议次数
8.教學事故控制目标
9.學生实习规划
 
1.當年校領導聽課、聽說課計劃
2.当年校领导深入實踐教學场所计划
3.當年同行評教覆蓋面目標
4.当年學生评教覆盖面目标
5.當年社會評教覆蓋面目標
6.当年实践項目开出率目标
7.当年以教學工作研究为主题的校党政联席会议安排
8.教學事故控制目标
9.当年學生实习规划
1.校領導聽課、聽說課人均次數
2.校领导深入實踐教學场所人均次数
3.同行評教覆蓋面
4.學生评教覆盖面
5.社會評教覆蓋面
6.实践項目开出率
7.校党政联席会议解决的教學问题数量
8.教學事故数量
9.學生迟到、缺课率(迟到學生人次/100生·周;缺课學生人次/100生·周)及走向
10.學生实习管理制度;认识实习、跟岗实习、顶岗实习學生满意率和实习单位满意率。
督導處 各系部
3.
師資
隊伍
建設
狀態
3.1
专任教師隊伍建設狀態
1.師資隊伍建設规划
2.師資隊伍数量与结构
3.師資隊伍能力与水平
4.師資隊伍培养提高
1.当年師資隊伍建設计划
2.当年師資隊伍数量与结构
3.当年師資隊伍教科研计划
4.当年師資隊伍培养提高计划
1.師資隊伍数量
2.師資隊伍结构
3.專業带头人和骨干教師数量
4.教師培训类型与数量
5.教師在專業中配置数量
6.教師教研、科研、技术开发和社會服務成果
7.特聘教師数量(含企业专家、外籍教師等)
8.教師企业实践情况
9.专任教師“双师型”比例
10. 實踐教學专职指导教師数量
人力資源处 教務處
各系部
3.2
兼职教師隊伍建設狀態
1.師資隊伍建設规划
2.師資隊伍数量与结构
3.師資隊伍能力与水平
4.師資隊伍培养提高
 
1.当年師資隊伍建設计划
2.当年師資隊伍数量与结构
3.当年師資隊伍教科研计划
4.当年師資隊伍培养提高计划
1.師資隊伍数量
2.師資隊伍结构
3.專業带头人数量
4.教師培训数量
5.教師在專業中配置数量
6.教師承担校内實踐教學学时
人力資源处 各系部
4.
學生稳定狀態
4.1
學生管理狀態
1.學生管理隊伍建設规划
2.學生安全教育目标、内容、途径
3.學生违纪率控制目标
1.当年學生管理隊伍建設规划
2.当年學生安全教育目标、内容、途径
3.当年學生违纪率控制目标
1.學生管理人员数量与结构
2.學生安全教育覆盖面,安全教育课时量
3.当年學生违纪率
學工處 各系部
4.2
學生异动狀態
1.學生异动控制目标
2.學生非违纪退学控制目标
3.學生违纪退学控制目标
1.当年學生异动控制目标
2.当年學生违纪退学控制目标
3.当年學生非违纪退学控制目标
1.學生异动率
2.學生违纪退学率
3.學生非违纪退学率
學工處 各系部
5.
資源
建設
狀態
5.1
教學投入及基础设施建設狀態
1.教學基础设施建設规划
2.校内外實踐教學基地建設规划
3.日常教學经费投入规划
1.当年教學基础设施建設计划
2.当年校内外實踐教學基地建設计划
3.当年日常教學经费投入计划
4.当年師資隊伍建設经费
5.当年教科研经费、教學改革经费预算
1.學校占地面积、建筑面积
2.校内實踐教學基地数量、建筑面积、生均教學仪器设备值
3.校外實踐教學基地数量
4.日常教學经费投入比例
5.教科研经费、教學改革经费预算执行
資産管理處 財務處
教務處
5.2
教學資源建設狀態
1.图书資源建設规划
2.共享信息資源系统建設规划
3.專業教學資源库建設规划
1.当年图书資源建設计划
2.当年共享信息資源系统建設计划
3.当年專業教學資源库建設计划
1.紙質圖書總量
2.當年新增紙質圖書數量
3.當年電子圖書總量
4.專業教學資源库等级、类型、数量
5.校本數據采集、管理與使用
教務處 各系部
6.
制度
建設
與運
行狀
6.1
校企合作狀態
1.校企合作規劃
2.校企合作体制、机制建設规划
1.當年校企合作數量與深度
2.当年校企合作制度建設计划
3.當年校企合作內容
1.專業覆盖面
2.當年合作企業數量
3.接受顶岗实习學生比例
4.錄用應屆畢業生比例及趨勢
5.企業捐贈數量
6.企业输送兼职教師数量
7.企业接受教師企业实践情况
8.校企合作研發成果
就業處 各系部
6.2
學校管理制度建設與運行狀態
1.现代职业學校制度建設规划
2.學校章程
3.學校教學、學生、后勤管理等制度建設规划
4.教學管理隊伍建設规划
1.当年现代职业學校制度建設计划
2.學校教學、學生、后勤管理等制度建設计划
3.教學管理伍建設计划
1.學校章程
2.學校内部治理结构
3.學校规章制度
4.管理制度執行情況
5.校園衛生與安全情況
6.學校依法辦學情况
7.教學管理人员数量与结构
辦公室 保衛處、总务处
6.3
質量监控狀態
1質量保證體系建設规划
2.教學工作診斷与改進制度建設规划
3.教學督导建設规划
1.当年質量保證體系建設计划
2.教學工作診斷与改進年度计划
3.年度督導工作計劃
1.質量保证制度及组织体系
2.年度自主診改報告
3.年度質量報告
4.年度督導工作總結
5.學校数据上传時間与質量
6.評教覆蓋面
辦公室 教務處
督導處
各系部
7.
需求
方反
7.1
學生
反饋
1.在校生滿意度調查結果
2.畢業生跟蹤調查結果
學工處 就業處
7.2
用人方反饋
1.上屆畢業生對口率及趨勢
2.上屆畢業生轉崗率及趨勢
3.上屆畢業生升遷率及趨勢
4.新生報考原因分析
5.用人單位對畢業生評價
就業處 各系部
7.3
其他
1.地市级以上评审項目结果
2.职业技能鑒定机构对學生职业能力鉴定结果
3.地市级以上教育行政部门項目评审结果
4.地市級以上師生競賽獲獎情況
5.地市級及以上人民政府表彰情況
教務處 辦公室
鑒定所
綜合
診斷
結論
 
改進
工作
建議
 

附件2
 
江西省冶金工业學校内部教學工作自主診改報告
(參考格式)
 
部门名称:                                                      
一、自主診改工作概述(500字以内)
二、自主診斷与改進報告表
診斷項目 診斷要素 自主診斷
意  见
改進措施 改進效果
1.辦學理念 1.1辦學定位      
1.2人才培養目標      
1.3素質教育      
2.教學工作狀態 2.1專業建設狀態      
2.2課程建設狀態      
2.3課堂教學与實踐教學狀態      
3.師資隊伍建設狀態 3.1专任教師隊伍建設狀態      
3.2兼职教師隊伍建設狀態      
4.學生稳定狀態 4.1學生管理狀態      
4.2學生异动狀態      
5.資源建設狀態 5.1教學投入及基础设施建設狀態      
5.2教學資源建設狀態      
6.制度建設與運行狀態 6.1校企合作狀態      
6.2學校管理制度建設與運行狀態      
6.3質量监控狀態      
7.需求方反饋 7.1學生反饋      
7.2用人方反饋      
7.3其他      
綜合診斷結論  
改進工作建議  
 
负责人(签字):                              年   月   日
 
注: 1.報告内容必须真实、准确。
2.每一診斷要素的“自主診斷意见”需阐明目标达成程度,包括主要成绩、存在问题和原因分析(不超过500字),重在突出存在问题与原因分析。
3.每一診斷要素的“改進措施”需突出针对性、注重可行性(不超过200字)。
4.每一診斷要素的“改進效果”指實施改進措施之后已经显现的实际效果,不是预测或估计成效。如措施尚未實施时请加说明(不超过200字)。
5.自主診斷务必写实,无需等级性結論。

(责任编辑:宣傳部糜晓萍)
(主  編:潘山)
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